當拓展訓練越來越豐富地展現在我們面前時，我們不僅要辨析它的現在，也會不由自主地想了解它的源頭。一種教育思想的產生一定是多方面原因促成的，而其中的Z主要成因必然是追根溯源的重點，由于拓展訓練主要是在 Outward Bound的教育理念的影響下產生的，因此了解 Outward Bound的產生過程以及當時的教育思想和模式十分必要。接下來青少年戶外拓展器材就來談一下Outward Bound的起源。

Z初 Outward Bound主要在航海中使用，是船只出發前，用于召喚船員上船的旗語，表明船出發的時刻到了。從字面上解釋， Outward bound就是“出海的船”。而現在 Outward bound作為一種學習方式的名稱，被越來越多的人接受了，并在教育領域詮釋為一艘小船在風雨來臨之際，離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，去迎接未知的挑戰，面對風險與困難的同時，也可能發現新的機遇。

       第二次世界大戰時，大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠離大陸，絕大多數的船員不幸罹難，但仍有極少數的人在經歷了長時間的磨難后得救生還。人們在了解了這些生還者的情況后，發現了一個令人非常驚奇的事實：絕大多數生還下來的人并不是Z年輕的、也不是體格Z強壯的，反而是那些相對年齡偏大的海員。

經過一段時間的調查研究，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能夠活下來，關鍵在于他們有良好的心理素質，他們意志特別堅強，有強烈的求生欲望，家庭生活幸福，有強烈的責任感，善于與他人合作，有豐富的生活經驗，當然還有一點點運氣。此外他們不一樣的品質還包括團隊的協調和配合能力。

當遇到災難的時候，幸存者首先想到的是：“我一定要活下來！”在他們的心中，當時想得Z多的是：相信自己能找到辦法，努力讓自己平靜下來，想辦法求救或自救。青少年戶外拓展器材告訴你，就得這么想。而那些年輕的海員可能想得更多的是：我怎么如此不幸，這下我可能要完了，我不能活著回去了。也有的船員無謂地浪費了太多體力，或者游離了營救的搜尋區域而沒能幸免于難。